隨著信息通信技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應用，互聯(lián)網(wǎng)成為未成年人探索新知的重要平臺。然而，與其他群體相比，未成年人群體網(wǎng)絡安全意識薄弱，促使他們深陷“被騙”與“騙”的雙重風險之中。
今年廣東省兩會上，廣東省政協(xié)委員、商會會長王福亮提交政協(xié)提案《關(guān)于強化未成年人網(wǎng)絡安全意識教育的建議》，認為要將強化未成年人的網(wǎng)絡安全意識作為未成年人網(wǎng)絡保護工作的重要基石。“當前，提升未成年人的網(wǎng)絡認知能力、辨別是非的能力及自我保護意識，使他們能更有效地抵御網(wǎng)絡空間中的各類風險和挑戰(zhàn)，已成為未成年人保護工作中的重中之重。”
面對未成年人面臨的“被騙”與“騙”的雙重風險加劇，王福亮建議推動未成年人使用專屬移動端。政策規(guī)劃與標準制定方面，信管局將聯(lián)合教育部門、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及網(wǎng)絡安全專家，共同研究并制定未成年人智能終端與通信專線的技術(shù)標準、內(nèi)容審核規(guī)范及使用指南；智能終端定制化開發(fā)方面，鼓勵并支持科技企業(yè)開發(fā)專門針對未成年人的智能終端產(chǎn)品；通信專線設立與監(jiān)管方面，建立并維護一條或多條專門為未成年人服務的通信專線，嚴格篩選和過濾通信內(nèi)容，防止暴力、色情、詐騙等負能量信息的傳播。同時加強對專線運營商的監(jiān)管，確保其嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護未成年人的通信隱私和安全。
王福亮建議加強網(wǎng)絡安全教育師資隊伍的專業(yè)化建設，建立網(wǎng)絡安全教育師資培訓計劃的同時，邀請校外專家擔任兼職教師，為學生提供最前沿的網(wǎng)絡安全知識和技能，有助于創(chuàng)新課堂體驗、延展課堂空間。他認為網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容應納入師范生培養(yǎng)、教師資格證考試、教師招聘考試及職稱評審等環(huán)節(jié)，以提升教師對網(wǎng)絡安全重要性的認識。
提案中，王福亮建議教育管理部門應出臺相關(guān)政策文件，明確網(wǎng)絡安全教育在教育體系中的戰(zhàn)略地位，將網(wǎng)絡安全教育納入學校課程體系。“制定具體的教學目標、內(nèi)容要求和評價標準，為各學校開展網(wǎng)絡安全教育提供政策指導和制度保障并開發(fā)出符合我國國情特色、適應不同年齡和學生群體的網(wǎng)絡安全課程。課程涵蓋網(wǎng)絡情感、網(wǎng)絡法律及數(shù)字素養(yǎng)等領域，基本內(nèi)容注重培養(yǎng)與提升未成年人的網(wǎng)絡信息識別、網(wǎng)絡活動參與和網(wǎng)絡問題應對能力。通過案例教學和模擬實驗，讓學生了解網(wǎng)絡威脅和防護措施，將網(wǎng)絡安全教育與科學素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神教育有機結(jié)合起來。”